广西新闻网记者 梁园 实习生 陆丽萍
由于缺乏监管，目前我区0-3岁婴幼儿早教机构形式多种多样、五花八门，办学条件和水平参差不齐，存在不少问题。在本次“两会”上，周桂莲等7名委员联合提案，建议加强对0-3岁婴幼儿早教机构规范管理。
据了解，目前我区0-3岁婴幼儿早教机构主要有3种模式，一种是教育行政部门主管的托幼机构，以接受2岁以上儿童为主。二是医疗机构附属设立的托幼机构，侧重于幼儿保健。三是社会力量举办的托幼机构。这些托幼机构一般只需在工商局登记注册即可开张，也有一部分是挂靠品牌小学或幼儿园。
有委员认为，前两种托幼机构的办学条件和管理相对比较规范，但这些机构数量少、分布不均衡，远远满足不了社会的需求。而社会力量举办的托幼机构则占据了早教市场的主要份额，虽然它能满足群众对婴幼儿早教日益增长的需求，丰富了婴幼儿教育的服务内容，但是这些托幼机构存在着诸多亟需规范的问题。
首先便是这些早教机构无教育主管部门，教育行政部门在学前教育方面只负责幼儿园的准入和管理，目前0-3岁婴幼儿教育是处于监管真空。监管的缺位，带来很多问题，比如出现乱收费现象；没有办学标准和教育质量标准，无法对各家托幼机构的教育质量开展评估；食品安全和婴幼儿人身安全等方面也令家长忧心。
早教机构内部也存在不少问题。由于准入门槛低、市场需求大，让不少早教机构更看重经济效益，忽视0-3岁婴幼儿的心理、生理特点，而造成课程设置缺乏科学性，教学质量偏低。同时，机构缺乏专业的婴幼儿早教教师，很多教师并没有获得教师资格认证。我国至今还没有对0-3岁婴幼儿教育的师资水平做出规定，现有托幼机构的师资主要由这些机构自身培养，因培训时间短、培训内容不规范，师资水平得不到保障。
针对这些现状和问题，委员们提出呼吁，建议有关部门尽早把0-3岁婴幼儿教育纳入社会公共服务范畴，规范它的管理运行机制和监督机制。委员们提出了3个方面的具体措施，首先便是要明确早教机构的主管部门，建章立制，加强监管。应该制定举办0-3岁婴幼儿早教机构的管理办法，加强对各类早教机构的办学条件和教育质量的督查评估。其次，要尽快研究制定0-3岁婴幼儿早教机构的课程设置和评价体系。课程设置应该从全面提高婴幼儿的综合素质出发，不仅要满足其智力发展，也要促进其在体力、情绪、审美等方面的发展。第三，要加强师资的培训。
