民进广西区委“同心·彩虹行动”侧记

广西新闻网记者 刘琴  通讯员 黄皞

“陈校长，我们山区学生业余生活不丰富，写作文普遍头疼，觉得没东西可写，作为语文科特级老师，您能支支招吗？”

“多带学生们到户外活动，同时培养学生的观察能力，登山、农忙等实践活动都能挖掘出很好的选题。”

“严副校长，对于调皮的学生，尤其是情况特殊的留守儿童，无论我怎样教育、做思想工作，效果都不显著，您是怎么开导他们的？”

“重要的是自己要跟学生心灵沟通，不抱任何先入为主的成见。你会发现很多时候学生并没我们想象的偏执、叛逆，只要不懈努力，慢慢获得学生的信任，他就会向你敞开心扉。”

此起彼伏的问答从防城市第二中学会议室传出。在这里，来自贵州省金沙县13所初级中学的20名教师正踊跃提问，希望解开自己教学实践中遇到的难题。面对各种“疑难杂症”，东兴二中的教师们也一一“把脉”，用心解答，为这些来自偏远地区的同行们打开了一扇明窗。

这是民进广西区委“同心·彩虹行动”为贵州省金沙县开办的一个教师培训班，培训班由民进中央出资，民进广西区委会主办，广西大学教育学院承办，主要以名师教育讲座、与防城港二中及东兴二中交流、初中新课标解读、课堂现场旁听等形式，对20名金沙县中学语、数、英等科教师进行为期7天的培训。

积极心理学

培训班开班头天，广西大学心理学博士宋凤宁教授给学员们上了一堂别开生面的教育心理学讲座。她尤其强调“积极心理学”在教学中的作用，列举了“被带电栅栏电击过的动物，即使换上普通栅栏也不敢再往外钻了”这一实验案例，生动地说明了教师应在课堂上多褒奖，尽量避免伤害学生内心的批评。

听罢专家的讲解，老师们亦在课后讨论中展开了思考与探讨——任超老师以他目睹的反面案例“家长逢人便数落孩子缺点，日久天长，孩子认为自己改不掉是理所当然”，支持了宋教授的积极心理学观点；而姚永老师则举出案例“公开课上某教师刻意营造和谐氛围，学生答错答对都说好，影响学生及时纠正错误知识点”，认为一味地盲目表扬也会适得其反。讨论氛围热情而高涨。