【地评线】桂声网评：给教师“减负”，8条措施如何护住讲台初心？

11月10日，据央视新闻消息，近日，教育部印发《关于进一步减轻中小学教师非教育教学负担若干措施的通知》，对深化中小学教师减负工作作出系统部署。提出建立严格涉校涉师发文审核机制等8条措施。

近些年来，“双减”政策落地后，学生负担减了，可许多老师的担子却更重了。你看：“清晨进教室就被3个App打卡催，中午改作业时接到执勤通知，深夜备课还得赶创城总结”——这正是许多中小学教师的工作日常。如今教育部出台的8条减负措施，像精准“手术刀”，既剖开非教学负担“病灶”，更筑牢教育本真“防护网”，让中小学教师更好地守护住讲台初心。

措施的“精准度”，体现在对痛点的“靶向治疗”

过去基层政府及其部门把学校当“万能接收站”，文件报表挤占备课时间，如今“严格涉校涉师发文审核机制”增设一道“硬门槛”，从源头卡住无关文件；“规范督查检查评比”更是直接叫停“看台账厚度、比照片数量”的歪风，让督查回归教学实效。“社会事务白名单”更像一道“防火墙”，明确禁止巡河护林、上街执勤等跨界任务，终结教师“既是教书匠，又是交通员”的尴尬。而精简App填报、禁止强制打卡排名，帮教师实打实地夺回时间，专注教书育人。

减负的核心，是让教育回归“传道授业”主业

据光明日报与中国教育科学研究院教师发展研究所的联合调研显示，78.6%的受访教师每周工作超45小时，30.3%甚至超过55小时，远超《中华人民共和国劳动法》规定的44小时上限；更值得警惕的是，60.8%的教师表示非教学任务明显增加，各类检查、材料撰写、评比竞赛成了主要负担。这些数据背后，是教育精力的严重分散。如今这8条措施是相互衔接的“组合拳”：课后服务与下班时间精准对接，避免教师“顾校不顾家”；节假日不安排专任教师值班、严控非教学培训，让寒暑假回归本质，也让教师们有充足的备课充电时期。毕竟，课堂质量与学生成长，才是教育该有的样子。

政策生命力在执行，避免“纸面减负”需靠两条“保障线”

再好的政策，若停留在纸上，也只是一纸空文。8条措施能否见效，关键在于地方执行的力度与深度。“教师减负监测核查机制”建起“千里眼”，监测点、第三方参与、媒体线索共享，能及时发现违规摊派；“多部门协同治理”更给政策装“牙齿”，与省委整治形式主义、纪委监委集中整治联动，比教育部门单打独斗更有震慑力，过去减负“雷声大雨点小”的症结，正被这样的刚性监督破解。期待此次教育部的8条措施，以及长效的监督机制，是一次让教育回归本质、让教师回归主业的系统性努力。

教师减负从不是个人小事，而是教育质量大事

教育是民族振兴和社会进步的基石。教师的职责是什么？唐代大师韩愈早在《师说》中就给出了答案：“师者，所以传道授业解惑也。”给学生传授道理、教授学业、解答疑难问题，才是教师的主职主业，才是教师这个职业受人尊敬、为社会赋能的根源。此次8条措施从源头关紧发文“闸门”、卸下督查“重负”、挡住跨界“任务”，帮忙教师从繁杂的琐事中抽身，把精力用在育人上。要知道，教师眼里有光，学生心中才会有暖；教育聚焦主业，才能滋养成长。这8条措施的价值，不只在“卸包袱”，更在“守初心”——守住讲台，守住教育本真。