中央经济工作会议擘画教育发展新图景

中央经济工作会议12月10日至11日在北京举行。会议提出，推进教育资源布局结构调整，增加普通高中学位供给和优质高校本科招生。（12月11日 经济观察报）

教育公平是社会公平的重要基石，承载着千万家庭的期盼与国家发展的未来。近日举行的中央经济工作会议，明确提出“推进教育资源布局结构调整，增加普通高中学位供给和优质高校本科招生”，这一部署精准回应了当前教育领域的突出矛盾，为教育高质量发展划定了民生导向的清晰路径。

强基础、促公平，是此次教育布局调整的核心要义，彰显了国家对教育本质的深刻把握。教育是国之大计、党之大计，基础教育的均衡发展是人才培养的根基所在，高等教育的优质供给是国家创新活力的源泉。当前，我国教育普及水平已达到世界中高收入国家平均水平，但资源配置的结构性失衡问题依然突出：人口流入地普通高中“一位难求”与部分农村地区学校资源闲置并存，优质本科资源集中于少数区域导致“升学难”焦虑蔓延。中央的战略部署，正是通过精准扩容与结构优化，补齐教育发展短板，让每个孩子都能享有公平而有质量的教育，既回应了人民群众对“上好学”的迫切需求，更通过人才培养的根基工程，为高质量发展提供持久动力，彰显了教育服务国家战略与民生诉求的双重价值。

增加普通高中学位供给，是夯实教育公平根基的关键举措，让升学通道更畅通。普通高中作为连接基础教育与高等教育的重要枢纽，其学位供给直接关系到教育机会公平的实现。数据显示，尽管我国高中阶段毛入学率已达92.0%，但部分地区普高学位呈现“供小于求”，“中考分流焦虑”成为许多家庭的心头之痛。此次学位扩容并非简单的数量增长，而是立足“精准适配”的结构优化：在人口集中流入地、城乡接合部等重点区域新建改扩建学校，通过县中振兴计划激活县域教育资源，利用闲置校舍资源重组扩容，确保学位供给与学龄人口变化精准对接。

优质本科扩容是人才供给侧改革的战略之举，为新兴产业注入鲜活血液。当前，我国高等教育已进入普及化阶段，但优质本科资源供给不足与新质生产力发展需求之间的矛盾日益凸显。中央提出增加优质本科招生，本质是通过教育结构调整对接国家战略需求。2025年我国已推动优质本科扩招2万人，名额重点投向人工智能、集成电路、生物医药等前沿领域，与新增智能分子工程等新专业形成呼应，精准填补新兴产业人才缺口。同时，通过高校专项计划、中西部倾斜政策等，让更多农村和欠发达地区学子有机会进入优质高校，既促进了教育公平，又激活了基层人才潜力。

推进教育资源优化配置，需要系统性思维与协同性举措，确保公平与质量并重。政策的落地见效，不能仅停留在“扩容”层面，而要构建从资源供给到质量保障的完整体系。在统筹协调上，应建立学龄人口预测预警机制，实现教育、公安、卫健等部门数据共享，科学制定学校布局规划，避免资源浪费或供给不足。在资源流动上，打破行政壁垒，推广市县结合管理体制，推动优质师资向薄弱地区流动。在质量保障上，既要通过“强基计划”强化基础学科人才培养，又要坚决淘汰滞后专业，实现资源配置的“加减法”智慧；同时扭转“唯分数、唯升学”倾向，建立全面发展的质量评价体系。在多元协同上，优化职普结构，推进职普融通拓宽成才渠道，形成公办民办协同发展的格局，让教育资源供给更具弹性与活力。

教育公平的温度，藏在每个孩子平等的求学机会里，体现在教育资源均衡流动的轨迹中。中央经济工作会议的教育布局，既是破解当前教育矛盾的务实之举，更是着眼长远的战略擘画。从普通高中的学位扩容到优质本科的精准供给，从区域差距的逐步缩小到人才质量的稳步提升，一系列举措正在让教育公平从机会均等向质量公平升级。随着政策的深入落实，相信教育资源将得到更高效的配置，每个学子都能绽放人生光彩，每个家庭的期盼都能得到回应。