职业教育同样需要国家投入
2008年，被选为全国人大代表的沈并昇曾就职业教育呼吁国家向西部地区尤其是少数民族地区多一点倾斜、关注和帮助，多一点投入。“如果形成了上下关注、互动、重视职业教育的氛围，很多政策就容易落到实处。”他认为，“现在提倡的企业的生产流程就是学校教学的过程，这应该成为带有强制性的企业和学校共同的行为，那么这就要加强立法，要加强政策法规的执行。”
甘善泽代表则认为，由于广西的产业发展跟发达地区有一定的差距，在人才培养的意识上还有待改变。他坦言，“培养学生与企业的岗位需求距离越近越好，最好能融入企业的生产过程去培养学生的技能，”但由于企业要顾及管理成本等情况，校企合作的路子还走得不是太顺畅，参照先进的省区或者国外的职业教育，政府主导出台政策，鼓励企业参与职业教育还是可行的。
建立公共的实践实训平台
面对当前社会“重学历、轻技能”的倾向，沈并昇代表与甘善泽代表表示，职业技术学院的含金量就在“技术”这两个字，职业院校的毕业生同样优秀，“他们走的是另一条学习道路，从基本的技能开始，逐步达到个人的全面发展。”
“怎么样利用社会资源来培训、培养学生？”一直是甘善泽代表思考的问题，他希望，通过政府的投入、扶持或培育，将一些企业或机构作为实训的基地，对所有的职业学校开放，使职业院校学生实践场所、实训基地社会化。沈并昇代表则呼吁，希望政府建立三个平台：一个企业、学校联合办学的平台，一个公共的实训平台、实践平台，一个用人的服务平台。“光靠几所学校的联合是做不到的，每所学校要建多少个实训基地，每所学校要做多少次校企合作？通过政府的主导和引导把这几个平台建立起来，既可以节省资源，也有利于整个广西经济社会的发展。”
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